Учебный элемент	Содержание работы	Вид работы
УЭ №0	1.Записать число, тему урока, познакомиться с целями урока: а) закрепить знания о грамматических признаках причастия, сходных с грамматическими признаками глагола и прилагательного; уметь находить причастия в тексте; различать лексико-грамматические разряды; б) повторить правописание суффиксов причастий (-УЩ, - ЮЩ, АЩ, - ЯЩ, - ИМ, - ЕМ,- ОМ), правописание гласных в причастиях перед суффиксом – ВШ и буквами НН. в) развивать речевые навыки учащихся, орфографическую зоркость; г) развивать умение работать самостоятельно и в парах, вырабатывать навыки само- и взаимоконтроля.   2.Поставить собственную цель.	Работа в тетради.
УЭ №1	Орфоэпическая разминка Цель: повторить произношение слов и постановку ударения в них.   1. Прочитать слова и расставить ударения в них: ИЗБАЛОВАННЫЙ, СЛИВОВЫЙ, ГОФРИРОВАННЫЙ, ДИСПАНСЕР, ЖАЛЮЗИ, ЗАВИДНЫЙ, ТОРТЫ, НЕФТЕПРОВОД, ОБЕСПЕЧЕНИЕ, ОБЛЕГЧИТЬ, ПОЗВОНИТ, ПРИНЯВШИЙ ,ХОДАТАЙСТВО 2.Проверить постановку ударения в словах. 3.Записать в тетрадь слова, требующие запоминания.	Самостоятельная работа. Работа с классом. Промежуточная оценка.
УЭ №2	1. Цель: повторение пройденного по темам: «Орфоэпия», «Лексика», «Словообразование и орфография». 2.Выполнение заданий из тестов ЕГЭ.	Самостоятельно. Взаимопроверка. Ключ. Промежуточная оценка.
УЭ №3	Цель: повторить изученное о причастии. Сформулировать вопросы по теме: «Причастие как часть речи», начинающиеся со слов: «Согласен ли ты….»	Взаимопроверка. Работа в парах. Промежуточная оценка
УЭ №4	Работа с текстом. Цель: повторить знания о грамматических признаках причастия, уметь находить причастия в тексте; различать лексико-грамматические разряды; закрепить навык выделения запятыми причастного оборота; повторить правописание окончаний и суффиксов причастий (-УЩ, - ЮЩ, АЩ, - ЯЩ, - ИМ, - ЕМ,- ОМ).Проверка практических навыков.   2.Выборочный диктант. (Выписать из текста слова) Действительные Страдательные   3.Сделать вывод о правописании суффиксов действительных и страдательных причастий наст. вр.. (Смотри таблицы и учебник №51 стр.173-174)	Самостоятельно. Взаимопроверка. 1уч-к за комп. Ключ. Работа с классом. Промежуточная оценка
УЭ №5	Цель: повторить правописание гласных в причастиях перед суффиксом – ВШ и буквами НН. Правописание одной и двух букв Н в отглагольных прилагательных и причастий. 1.Пользуясь учебником №51 п.3-9 и таблицами сделать вывод. 2. Дополните если необходимо таблицы. (Д/З)	Самостоятельно. Контроль учителя.
УЭ №6	Цель: применение и закрепление полученных знаний в мат-х ЕГЭ. Задания типа А12, 15, 16 проверяют орфографические знания учащихся в написании той или иной части речи.	Проверка и контроль учителем. Ключ. Промежуточная оценка.
УЭ №7	Цель: проверка усвоения знаний по изученной теме 1.Тестовые задания: 2.Поставить себе оценку за работу на уроке. 3.Сдать тетради на проверку учителю.	Самостоятельно. Взаимопроверка. Ключ. Оценка.
УЭ №8	Цель: выявление основных результатов деятельности на уроке. Подведение итога: 1.Что узнали нового на уроке? 2.Что получилось лучше всего? 3.Что вызвало затруднение? 4.Достигли ли вы собственной цели? 5.Какую оценку поставили себе за работу?
УЭ №9	Записать в дневник д/з по выбору: 1..№49-51,упражнение 268;2.Составить задания(аналогичные заданию теста ЕГЭ №1,2,3,15,16)

 

Уебный элемент	Содержание работы	Вид работы
УЭ №0 2 мин.	Эмоциональный настрой.   - Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы.. Я хочу пожелать вам сегодня, чтобы вы показали свои знания по предмету, при ответах были последовательны, логичны -А что вы хотите пожелать мне? -Глубоко вздохните и выдохните..Выдохните вчерашние обиды, злобу, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть белого снега, тепло солнечных лучей. (обращение к т/к)   1.Записать число, тему урока, познакомиться с целями урока: а) закрепить знания о грамматических признаках причастия, сходных с грамматическими признаками глагола и прилагательного; уметь находить причастия в тексте; различать лексико-грамматические разряды; б) повторить правописание суффиксов причастий (-УЩ, - ЮЩ, АЩ, - ЯЩ, - ИМ, - ЕМ,- ОМ), правописание гласных в причастиях перед суффиксом – ВШ и буквами НН. в) развивать речевые навыки учащихся, орфографическую зоркость; г) развивать умение работать самостоятельно и в парах, вырабатывать навыки само- и взаимоконтроля. 2.Поставить собственную цель.	Работа в тетради.
УЭ №1   3 мин.	Орфоэпическая разминка Цель: повторить произношение слов и постановку ударения в них.   1. Прочитать слова и расставить ударения в них: ИЗБАЛОВАННЫЙ, СЛИВОВЫЙ, ГОФРИРОВАННЫЙ, ДИСПАНСЕР, ЖАЛЮЗИ, ЗАВИДНЫЙ, ТОРТЫ, НЕФТЕПРОВОД, ОБЕСПЕЧЕНИЕ, ОБЛЕГЧИТЬ, ПОЗВОНИТ, ПРИНЯВШИЙ ,ХОДАТАЙСТВО 2.Проверить постановку ударения в словах. 3.Записать в тетрадь слова, требующие запоминания.	Самостоятельная работа. Работа с классом. Промежуточная оценка.
УЭ №2   5 мин.	Повторение пройденного по темам: «Орфоэпия», «Лексика», «Словообразование и орфография». Задания ЕГЭ   Задание типа А1 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) зАвидно 2) случАй 3) свеклА 4) бАрмен   Задание типа А2 В каком предложении вместо слова СБОРНЫЙ нужно употребить слово СБОРОЧНЫЙ? 1) СБОРНЫЙ пункт начинал свою работу в 9 часов 2) СБОРНАЯ команда школы выиграла чемпионат по волейболу 3) СБОРНЫЙ цех завода изготовил первый экземпляр нового автомобиля   Задание типа А 3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова: 1) более пятиста человек 2) инженеры 3) наисложнейший 4) в день именин   Задание типа А10 Укажите правильную морфологическую характеристику слова РЕШАЮЩИЙ: 1) действительное причастие 2) страдательное причастие 3) прилагательное 4) деепричастие   Задание типа А13 В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением? 1) п…лисадник, разг…реться, ар…мат 2) сл…паться, подм…гнуть, отд…ление 3) к…нонада, прик…сновение, сл…боватый 4) разж…гать, опт…мист, изм…нения   Задание типа А14 В каком ряду пропущена одна и та же буква во всех словах? 1) под…езд, в…ющийся, с…ёмка 2) пр…смотреться, пр…дорожный, пр…вращение 3) бе…вкусный, ра…жалобить, бе..сердечный 4) не…сознанный, д…срочный, вз…рваться	Самостоятельно. Взаимопроверка. Ключ. А1-4 А2-3 А3-1 А10-1 А13-2 А14-4 Промежуточная оценка.
УЭ №3   5 мин.	Цель: повторить изученное о причастии. Сформулировать вопросы по теме: «Причастие как часть речи», начинающиеся со слов: «Согласен ли ты….»	Взаимопроверка. Работа в парах. Промежуточная оценка
УЭ №4   7 мин.	Работа с текстом. Цель: повторить знания о грамматических признаках причастия, уметь находить причастия в тексте; различать лексико-грамматические разряды; закрепить навык выделения запятыми причастного оборота; повторить правописание окончаний и суффиксов причастий (-УЩ, - ЮЩ, АЩ, - ЯЩ, - ИМ, - ЕМ,- ОМ).Проверка практических навыков.   1.Спишите текст, согласуя причастия с существительными и вставляя буквы.   2.Определите стиль текста.   Есть такая наука- ср..внительное язык..знание.Сп..циалистам,(ис(?)ледующий) какой(либо) язык и (сравнивающий) его с другими,( не)легко обнаружить родстве..ые ему языки и определить,к какой груп( ?)е языков пр..надлежит (инт..ресующий ) их язык. Ученые пытают(?)ся определить происх..ждение (изучаемый) ими язык ,а следовательно ,и (говорящий) на нем людей.(Из энциклопедии.)   2.Выборочный диктант. (Выписать из текста слова) Действительные Страдательные   3.Сделать вывод о правописании суффиксов действительных и страдательных причастий наст. вр.. (Смотри таблицы и учебник №51 стр.173-174)	Самостоятельно. Взаимопроверка. 1уч-к за комп. Ключ. Работа с классом. Промежуточная оценка
УЭ №5   5 мин.	Цель: 2. Повторить правописание гласных в причастиях перед суффиксом – ВШ и буквами НН. Правописание одной и двух букв Н в отглагольных прилагательных и причастий.   1.Пользуясь учебником №51 п.3-9 и таблицами сделать вывод. 2. Дополните если необходимо таблицы. (Д/З)	Самостоятельно. Контроль учителя.
УЭ №6   10 мин.	Цель: применение и закрепление полученных знаний в мат-х ЕГЭ. Задания типа А12, 15, 16 проверяют орфографические знания учащихся в написании той или иной части речи.   Задание типа А 12 проверяет написание НН\ Н у прилагательных, причастий и отглагольных прилагательных. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н? В первых картинах И.Никитина есть некоторая упроще(1)ость: фигуры выхваче(2)ы из темноты неопределе(3)ого пространства лучом яркого света и существуют вне связи со средой. 1) 1 2) 2 3) 1, 2 4) 1, 2, 3   Задание типа А15 проверяет правописание суффиксов и окончаний причастий и глаголов. В каком ряду в двух словах пишется буква Ю? 1. дремл...щая собака; зерна перемел...тся 2. стел...щееся растение; стадо гон..т 3. они ненавид...т; они кол...т лед 4. самокле...щиеся обои; терп...щий бедствие   Задание типа А 16 проверяет правописание суффиксов прилагательных, глаголов, существительных: В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 1)догон..шь,озадач..вший 2)разбуд..шь,омыва..мый 3)беспоко..шься ,подстрел..нный 4)шепч..шься, расчист..вший	Проверка и контроль учителем. Ключ. А-12-2 А-15-1 А-16 -1 Промежуточная оценка.
УЭ №7   1 мин.	Цель: проверка усвоения знаний по изученной теме 1.Тестовые задания:   Вариант 1:   А1.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? 1)с ушедш..м поездом,развес..вший фотографии 2)о накаливш..йся обстановке, поспор..вший с приятелем 3)о проливш..мся молоке,выгор..вший участок 4) с прошедш..м праздником,выкат..вшийся клубок   А2.В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется буква А(Я)? 1)вид..щий,сморщ..нный 2)проща..щийся,озадач..нный 3)Стел..щийся,потрач..нный 4)кле..щий,рассе..нный   А3.В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется буква Е? 1)выставляя..мый,разве..на 2)завис..мый,сочт..ны 3)управляя..мый,заверш..на 4)движ..мый,усе..ны   А4.В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется одна буква Н? 1)напряже..ый труд, решение найде..о 2)пече..ые овощи,охваче..ы радостью 3)просвеще..ое общество, нечая..ая встреча 4)моще..ая булыжником, дети растеря..ы   А5.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1)Всю досаду ,накопленную во время скучной езды путешественник вымещает на смотрителе 2)В чем художественный смысл картинок на стенах «смиренной, но опрятной обители»,изображающих историю о блудном сыне? 3)С детских лет отзывается в наших сердцах благородный голос Лермонтова, пробуждающий отвагу,утверждающий чувства долга и чести. 4)Д.С. Мережковский сравнил стихи Лермонтова с « заученными с детства молитвами».   Вариант 2:   А1. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется буква А(Я)? 1)вид..щий,сморщ..нный 2)проща..щийся,озадач..нный 3)Стел..щийся,потрач..нный 4)кле..щий,рассе..нный   А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? 1)с ушедш..м поездом,развес..вший фотографии 2)о накаливш..йся обстановке, поспор..вший с приятелем 3)о проливш..мся молоке,выгор..вший участок 4) с прошедш..м праздником,выкат..вшийся клубок   А3. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется одна буква Н? 1)напряже..ый труд, решение найде..о 2)пече..ые овощи,охваче..ы радостью 3)просвеще..ое общество, нечая..ая встреча 4)моще..ая булыжником, дети растеря..ы   А4. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется буква Е? 1)выставляя..мый,разве..на 2)завис..мый,сочт..ны 3)управляя..мый,заверш..на 4)движ..мый,усе..ны   А5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1)Он прополз через частокол в сад, влез на дерево, раскинувшееся ветвями, упиравшимися в самую крышу дома 2)Бедная старушка ,лишенная последней надежды, уныло поплелась в хату. 3)Крик, двигавшейся в стороне ,тучи диких гусей отдавался в дальнем озере. 4)Месяц с вышины неба давно уже озарял весь двор, наполненный спящими ,густую кучу верб и высокий бурьян, в котором потонул частокол ,окружавший двор. 2)Поставить себе оценку за работу на уроке. 3)Сдать тетради на проверку учителю.	Самостоятельно. Взаимопроверка. Ключ. В.1. А1-3 А2-4 А3-3 А4-2 А5-1 В.2. А1-4 А2-3 А3-2 А4-3 А5-3 Оценка
УЭ №8	Цель: выявление основных результатов деятельности на уроке. Подведение итога:   1.Что узнали нового на уроке?   2.Что получилось лучше всего?   3.Что вызвало затруднение?   4.Достигли ли вы собственной цели? 5.Какую оценку поставили себе за работу?

1.Спишите текст, согласуя причастия с существительными и вставляя буквы. Определите стиль текста.

Есть такая наука- ср..внительное язык..знание.Сп..циалистам,(ис(?)ледующий) какой(либо) язык и (сравнивающий) его с другими,( не)легко обнаружить родстве..ые ему языки и определить,к какой груп( ?)е языков пр..надлежит (инт..ресующий ) их язык. Ученые пытают(?)ся определить происх..ждение (изучаемый) ими язык ,а следовательно ,и (говорящий) на нем людей.(Из энциклопедии.)

2.Выборочный диктант. (Выписать из текста слова) 

Действительные

Страдательные

3.Сделать вывод о правописании суффиксов действительных и страдательных причастий наст. вр..
(Смотри таблицы и учебник №51 стр.173-174)

 

 

 

 

Вариант 1:

 

А1.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
1)с ушедш..м поездом,развес..вший фотографии
2)о накаливш..йся обстановке, поспор..вший с приятелем
3)о проливш..мся молоке,выгор..вший участок
4) с прошедш..м праздником,выкат..вшийся клубок

А2.В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется буква А(Я)?
1)вид..щий,сморщ..нный
2)проща..щийся,озадач..нный
3)Стел..щийся,потрач..нный
4)кле..щий,рассе..нный

А3.В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется буква Е?
1)выставляя..мый,разве..на
2)завис..мый,сочт..ны
3)управляя..мый,заверш..на
4)движ..мый,усе..ны

А4.В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется одна буква Н?
1)напряже..ый труд, решение найде..о
2)пече..ые овощи,охваче..ы радостью
3)просвеще..ое общество, нечая..ая встреча
4)моще..ая булыжником, дети растеря..ы

А5.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1)Всю досаду ,накопленную во время скучной езды путешественник вымещает на смотрителе
2)В чем художественный смысл картинок на стенах «смиренной, но опрятной обители»,изображающих историю о блудном сыне?
3)С детских лет отзывается в наших сердцах благородный голос Лермонтова, пробуждающий отвагу,утверждающий чувства долга и чести.
4)Д.С. Мережковский сравнил стихи Лермонтова с « заученными с детства молитвами».

 

А1. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется буква А(Я)?
1)вид..щий,сморщ..нный
2)проща..щийся,озадач..нный
3)Стел..щийся,потрач..нный
4)кле..щий,рассе..нный

А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
1)с ушедш..м поездом,развес..вший фотографии
2)о накаливш..йся обстановке, поспор..вший с приятелем
3)о проливш..мся молоке,выгор..вший участок
4) с прошедш..м праздником,выкат..вшийся клубок

А3. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется одна буква Н?
1)напряже..ый труд, решение найде..о
2)пече..ые овощи,охваче..ы радостью
3)просвеще..ое общество, нечая..ая встреча
4)моще..ая булыжником, дети растеря..ы

А4. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется буква Е?
1)выставляя..мый,разве..на
2)завис..мый,сочт..ны
3)управляя..мый,заверш..на
4)движ..мый,усе..ны

А5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1)Он прополз через частокол в сад, влез на дерево, раскинувшееся ветвями, упиравшимися в самую крышу дома
2)Бедная старушка ,лишенная последней надежды, уныло поплелась в хату.
3)Крик, двигавшейся в стороне ,тучи диких гусей отдавался в дальнем озере.
4)Месяц с вышины неба давно уже озарял весь двор, наполненный спящими ,густую кучу верб и высокий бурьян, в котором потонул частокол ,окружавший двор.